小学背诗，知其然，更要知其所以然

诗歌是中华文化的瑰宝,是中华民族智慧的结晶，在小学阶段，让学生背诵一定数量的诗歌，不仅可以让他们感受诗歌的优美，还可以提高他们的语文素养和审美能力，在让学生背诵诗歌的同时，我们也应该让他们理解诗歌的意思，而不是死记硬背，小学背诗需要懂什么意思呢？

了解诗歌的背景

诗歌是在一定的历史背景和社会环境下产生的,了解诗歌的背景对于理解诗歌的意思非常重要，在学习《静夜思》时，我们可以向学生介绍唐代的社会背景和李白的生平经历，让他们了解这首诗是在李白离开家乡后，思念亲人而写的，这样，学生就能够更好地理解诗歌的情感和意境。

分析诗歌的语言

诗歌的语言通常比较简洁、凝练，具有很高的艺术性，分析诗歌的语言也是理解诗歌意思的重要方法，在学习《赋得古原草送别》时，我们可以引导学生分析诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，让他们了解诗人是如何通过对自然景物的描写来表达自己的情感的。

理解诗歌的意象

意象是诗歌中具有特定含义的形象或景物,它们可以帮助诗人表达丰富的情感和思想，理解诗歌的意象也是理解诗歌意思的重要方法，在学习《登高》时，我们可以向学生介绍诗歌中的意象，如“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”中的“风”“天”“猿”“渚”“沙”“鸟”等，让他们了解这些意象所代表的意义和情感。

体会诗歌的意境

意境是诗歌中所营造的一种艺术境界,它包括诗歌中的情感、形象、语言等多个方面，体会诗歌的意境也是理解诗歌意思的重要方法，在学习《春晓》时，我们可以引导学生想象春天早晨的景象，感受诗歌中所表达的清新、自然、宁静的意境。

培养学生的阅读兴趣

培养学生的阅读兴趣是让他们理解诗歌意思的关键,如果学生对诗歌不感兴趣，那么他们就很难理解诗歌的意思，我们应该通过多种方式激发学生的阅读兴趣，如讲述诗歌背后的故事、播放诗歌朗诵音频、组织诗歌朗诵比赛等。

教师应该具备专业素养

教师是学生学习的引路人,他们的专业素养直接影响着学生的学习效果，教师应该具备扎实的专业知识和教学能力，能够准确地理解和分析诗歌的意思，引导学生正确地理解和欣赏诗歌。

小学背诗不仅可以让学生感受诗歌的优美,还可以提高他们的语文素养和审美能力，在让学生背诵诗歌的同时，我们也应该让他们理解诗歌的意思，而不是死记硬背，了解诗歌的背景、分析诗歌的语言、理解诗歌的意象、体会诗歌的意境、培养学生的阅读兴趣和教师具备专业素养等都是让学生理解诗歌意思的重要方法，才能真正发挥诗歌在小学教育中的作用，让学生在欣赏诗歌的同时，提高自己的语文素养和审美能力。