五年级上册三首诗之示儿，家国情深与生命绝唱

在五年级上册的语文课本中,有三首诗如璀璨星辰，闪耀着古人的智慧与情感光芒，陆游的《示儿》更是以其深沉的爱国情怀和对生命终点的独特诉说，打动着每一位读者的心弦。

《示儿》全诗为：“死去元知万事空，但悲不见九州同，王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”短短二十八个字，却蕴含着陆游一生的遗憾、期望与无尽的家国情怀。

“死去元知万事空”，当一个人即将走到生命的尽头，对世间万物的虚幻或许会有更深刻的领悟，陆游深知，一旦离世，功名利禄、爱恨情仇都将化为乌有，一切皆空，这看似平淡的开篇，实则是对生命无常的一种坦然接受，这份坦然之下，却隐藏着深深的不甘，因为他还有未了的心愿。

“但悲不见九州同”，这一句中的“悲”字，如重锤般敲击着读者的心灵，陆游一生都渴望收复中原，实现国家的统一，在他的心中，山河破碎是最大的伤痛，尽管年事已高，身体衰弱，但他那颗炽热的爱国之心从未冷却，看不到国家统一，看不到九州大地重新归于一统，这成为了他生命中最大的悲哀，这种悲哀，不仅仅是个人情感的抒发，更是一个时代的悲歌，是无数爱国志士共同的痛苦。

“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，这两句诗是陆游临终前对儿子的嘱托，也是他对国家未来的最后一丝期盼，在生命的最后时刻，他念念不忘的依然是国家的命运，他坚信，总有一天，宋朝的军队会北伐中原，收复失地，到那时，在祭祀祖先的时候，一定不要忘记把这个好消息告诉九泉之下的他，这份嘱托，跨越了生死界限，展现了一位父亲对国家的忠诚和对儿子的殷切期望，它让我们看到，陆游的爱国情怀已经超越了个人的生命范畴，成为了一种传承，一种对国家和民族未来的坚定信念。

从诗歌的艺术角度来看,《示儿》语言简洁明快，却又情感真挚深沉，整首诗没有华丽的辞藻堆砌，却以最朴实的话语表达了最深刻的情感，陆游通过直白的叙述，将自己内心的情感层层递进，让读者在不经意间被深深打动，这种质朴而有力的表达方式，正是诗歌艺术的魅力所在，它以简洁的文字勾勒出一幅宏大的家国画卷，让我们在感受诗人情感的同时，也能领略到诗歌语言的精炼之美。

在理解《示儿》的过程中，我们可以联系陆游的生平经历来更好地体会他的情感，陆游生活在南宋时期，当时的南宋政权偏安一隅，北方大片领土被金朝占领，陆游自幼就立下了报国之志，一生都致力于抗金复国的事业，他多次上书朝廷，提出抗金的主张和策略，但却屡屡遭到主和派的排挤和打压，尽管仕途坎坷，壮志难酬，但他的爱国热情从未减退，他用自己的诗歌记录下了那个时代的风云变幻，抒发了对国家命运的深切关注和忧虑。《示儿》这首诗，就是他一生爱国情怀的集中体现，是他在生命尽头对自己未能实现的理想的最后呐喊。

对于五年级的学生来说,理解《示儿》这首诗可能会有一定的难度，毕竟，他们的人生阅历有限，对历史背景和家国情怀的理解还不够深刻，通过老师的讲解和引导，他们可以逐渐走进陆游的内心世界，感受那份深沉的爱国情感，老师可以先介绍南宋时期的历史背景，让学生了解当时国家面临的困境和人民的疾苦，从而更好地理解陆游渴望收复中原的心情，逐句分析诗歌的含义，引导学生体会诗句中蕴含的情感变化，通过提问“陆游为什么说‘死去元知万事空’？”让学生思考生命的意义和价值，再如，问“‘但悲不见九州同’这句诗表达了陆游怎样的情感？”引导学生感受诗人的悲哀和遗憾，探讨“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”这两句诗所体现的陆游的爱国情怀和对儿子的嘱托，让学生明白爱国是一种责任，是一种传承。

在教学过程中,还可以通过多种方式帮助学生加深对诗歌的理解，可以让学生分组讨论诗歌的主题和情感，然后派代表发言，分享小组讨论的结果，这样可以激发学生的思维，培养他们的合作能力和表达能力，也可以引导学生进行诗歌朗诵，通过朗读来感受诗歌的韵律美和情感美，在朗诵过程中，学生可以更加深入地体会诗句的内涵，将自己融入到诗歌所营造的氛围中，还可以让学生根据自己对诗歌的理解，绘制一幅关于《示儿》的图画，用画笔描绘出自己心中的陆游和他所表达的情感，这样的活动不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以锻炼他们的创造力和想象力。

《示儿》这首诗对于五年级的学生来说，是一次心灵的洗礼，是一次爱国主义教育的生动教材，它让学生明白，爱国不仅仅是一句口号，更是一种行动，一种为了国家和民族的利益不惜奉献一切的精神，在当今时代，虽然我们生活在和平繁荣的环境中，但爱国情怀依然是我们每个人不可或缺的品质，我们应当从古人的诗歌中汲取力量，传承和弘扬爱国主义精神，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量，让我们铭记陆游的《示儿》，铭记那份家国情深，让爱国的种子在我们心中生根发芽，茁壮成长🌱。