五年级下册第三首诗村晚解读

在五年级下册的语文课本中，有许多经典的古诗，每一首都蕴含着独特的韵味和深刻的内涵，其中第三首诗——雷震的《村晚》，宛如一幅清新自然的乡村晚景图,为我们展现了乡村生活的宁静与美好。

“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。”诗的开篇便为我们描绘了一幅生机勃勃而又富有诗意的画面，池塘里的水满满的，快要溢出来了，岸边的青草也长得十分茂盛，一片葱茏，一个“满”字，生动地写出了池塘水的丰盈，让人仿佛能看到那波光粼粼的水面，而“草满”则展现了乡村田野的繁茂景象，充满了生机与活力，远处的山峦像是衔着落日一般，将那圆圆的夕阳轻轻地含在嘴里，太阳的余晖倒映在寒冷的水波中，泛起层层涟漪。“衔”字用得极为精妙，赋予了山峦一种灵动之感，仿佛它也有了生命，在温柔地呵护着即将西沉的太阳。“浸寒漪”则进一步描绘了落日余晖与水波相互交融的画面，那寒冷的涟漪中，倒映着夕阳的橙红色，如梦如幻,美得让人陶醉。

这两句诗从视觉的角度入手，为我们勾勒出了乡村傍晚时分的自然风光，池塘、青草、山峦、落日，构成了一幅和谐而又美妙的画卷，让读者仿佛身临其境,感受到了乡村的宁静与安详。

“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”接下来的这两句诗，将画面的焦点转向了乡村中的牧童，牧童放牧归来，悠然自得地横坐在牛背上，一个“横”字，尽显牧童的随性与自在，他没有丝毫的拘谨，仿佛与牛背融为一体，享受着这惬意的时光，他手中拿着一支短笛，随意地吹奏着不成曲调的乐曲。“无腔”二字，写出了笛声的随意与自由，没有固定的旋律，却充满了童真童趣，这笛声在空旷的乡村田野中回荡,为这宁静的傍晚增添了一份活泼与欢快。

从牧童的身上，我们看到了乡村生活的质朴与纯真，他没有城市孩子的诸多束缚，能够在大自然中尽情地释放自己的天性，享受着简单而又快乐的生活，他的笛声，虽然没有精湛的技艺,却充满了对生活的热爱和对大自然的赞美。

整首《村晚》，通过对乡村傍晚景色和牧童形象的描写，表达了诗人对乡村生活的喜爱和对自然纯真之美的向往，乡村，在诗人的笔下，不再是贫穷与落后的象征，而是充满了生机与诗意的乐土，那满塘的水、茂盛的草、衔着落日的山峦，以及横坐在牛背上吹着短笛的牧童，共同构成了一个世外桃源般的世界,让人流连忘返。

这首诗的意境，宁静而悠远，它能让我们在喧嚣的尘世中找到一片心灵的净土，当我们读到这首诗时，仿佛能听到那潺潺的流水声，看到那随风摇曳的青草，感受到那温暖的夕阳余晖洒在身上的惬意，它提醒着我们，生活中还有许多美好的事物值得我们去发现和珍惜，那些简单而纯粹的快乐,往往才是最珍贵的。

在教学中，引导学生理解《村晚》的意思，可以让他们更好地体会诗歌的意境和情感，教师可以先让学生反复朗读这首诗，感受诗歌的韵律美，逐句讲解诗句的意思，帮助学生理解每一个字词的含义，对于“草满池塘水满陂”中的“满”字，可以让学生思考还有哪些词语可以用来形容池塘水的状态，从而加深对这个字的理解，对于“山衔落日浸寒漪”中的“衔”和“浸”字，可以通过画图或者动画演示的方式，让学生更直观地感受山峦与落日、落日余晖与水波之间的关系。

在讲解“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”这两句时，可以让学生想象自己就是那个牧童，坐在牛背上会是怎样的心情，会看到什么样的景色，又会吹奏出什么样的笛声，通过这样的方式,让学生更加深入地理解牧童的形象和他所代表的乡村生活的质朴与纯真。

还可以引导学生进行诗歌创作，让他们模仿《村晚》的意境和写法，描绘自己心中的乡村美景或者生活场景，这样不仅可以加深学生对这首诗的理解,还能培养他们的想象力和创造力。

《村晚》这首诗，就像一颗璀璨的明珠，闪耀在我国古代诗歌的长河中，它以简洁而生动的语言，为我们展现了乡村生活的美好画卷，传达了诗人对自然和生活的热爱之情，无论是对于学生还是对于每一个热爱诗歌的人来说，它都是一份宝贵的精神财富，值得我们细细品味和珍藏，让我们沉浸在这首诗的意境中，感受乡村的宁静与美好，汲取其中的力量，去追寻生活中的那份纯真与快乐吧😃。