畅游小学五年级课外诗的奇妙世界

在小学五年级的语文学习中，课外诗宛如璀璨的明珠，闪耀着独特的光芒，它们以简洁而优美的语言，传递着丰富的情感与深刻的哲理，带领我们领略别样的诗意天地，就让我们一同走进这些课外诗，探寻其中的奥秘吧😃。

《所见》——清·袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。

注释：

• 牧童：指放牛的孩子。
• 振：振荡；回荡,说明牧童的歌声嘹亮。
• 林樾（yuè）：指道旁成荫的树。
• 欲：想要。
• 捕：捉。
• 鸣：叫。

意思：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在树林里回荡，忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，于是马上停止唱歌,静悄悄地站立在树旁。

这首诗生动地描绘了一个天真活泼的牧童形象，前两句展现了牧童悠然自得的状态，骑在牛背上放声歌唱，那歌声在树林间久久回荡，仿佛整个山林都充满了生机与活力🎵，而后两句笔锋一转，描绘出牧童瞬间的动作变化，他看到树上的鸣蝉，想要去捕捉，于是立刻停止唱歌，安静地站在那里，那份专注和天真让人忍俊不禁😄，通过这短短二十字，我们仿佛能看到那个可爱的牧童就在眼前,感受到他充满童趣的生活。

《山行》——唐·杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

注释：

• 山行：在山中行走。
• 远上：登上远处的。
• 寒山：深秋季节的山。
• 石径：石子铺成的小路。
• 斜：为倾斜的意思。
• 生：产生，生出，另有版本作“深”。
• 坐：因为。
• 霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。
• 于：比。

意思：沿着弯弯曲曲的小路上山，在那生出白云的地方居然还有几户人家，停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，枫叶秋霜染过,艳比二月春花。

这首诗描绘了一幅色彩斑斓的秋日山林图🍁，首句“远上寒山石径斜”，点明了诗人行进的路线，一个“远”字，给人一种悠远的感觉，而“寒”字则为画面增添了一丝凉意。“白云生处有人家”，在那白云缭绕的地方，隐隐约约能看到几户人家，给人一种宁静而又神秘的氛围，后两句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”是整首诗的精华所在，诗人被眼前的枫林美景所吸引，停车观赏，那经霜的枫叶，比二月的春花还要艳丽，展现出秋天独特的魅力，杜牧通过对山林景色的细致描绘，表达了对秋天的赞美之情👍。

《赠刘景文》——宋·苏轼

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。

注释：

• 刘景文：刘季孙，字景文，工诗，时任两浙兵马都监，驻杭州，苏轼视他为国士，曾上表推荐,并以诗歌唱酬往来。
• 荷尽：荷花枯萎,残败凋谢。
• 擎：举,向上托。
• 雨盖：旧称雨伞,诗中比喻荷叶舒展的样子。
• 菊残：菊花凋谢。
• 傲霜：不怕霜动寒冷,坚强不屈。
• 君：原指古代君王，后泛指对男子的敬称,您。
• 须记：一定要记住。
• 最是：一作“正是”。
• 橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候,指农历秋末冬初。

意思：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜，一年中最好的景致你一定要记住,最美景是在秋末初冬橙黄桔绿的时节啊。

这首诗是苏轼送给好友刘景文的，诗的前两句写景，“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”，通过描写荷花和菊花在秋冬时节的不同景象，形成鲜明对比，荷花虽已凋零，但菊花却在寒霜中依然挺立，展现出一种坚韧不拔的精神💪，后两句则是诗人对好友的劝勉，“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”，告诉刘景文不要因为眼前的困境而灰心丧气，要看到未来的希望，就像这橙黄橘绿的时节，虽然没有了春花秋月的绚烂，但却有着别样的成熟与韵味，苏轼以诗言志，表达了对友人的鼓励和对生活的积极态度👏。

这些小学五年级的课外诗，每一首都蕴含着无尽的魅力，它们不仅让我们感受到了诗歌的美妙，更让我们在其中汲取了知识和力量，让我们继续在课外诗的海洋里遨游，领略更多的诗意风光吧🎉！