三年级背诗诀窍大揭秘😃

在小学三年级的学习中，背诵古诗是语文学习的重要内容之一，三年级背诗诀窍是什么意思”呢🧐？其实就是探寻适合三年级孩子高效背诵古诗的方法和技巧，掌握了这些诀窍，孩子们能更轻松、愉快地积累古诗，感受中华传统文化的魅力🎓。

理解诗意是基础💡

三年级的孩子已经具备了一定的理解能力，在背诵古诗之前，帮助他们理解诗句的意思至关重要，比如李白的《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”家长或老师可以先给孩子描绘这样一幅画面：夜晚，明亮的月光洒在床前，孩子一开始以为是地上结霜了呢，然后引导孩子思考，为什么会把月光看成霜呀🧐？通过这样的方式，让孩子明白诗句所描绘的场景,他们就能更好地记住诗句内容。

对于一些比较难理解的字词，要详细解释，像《山行》里的“停车坐爱枫林晚”，“坐”在这里是因为的意思，孩子理解了这个字的含义，就能明白诗人为什么停车了，也就更容易记住这句诗，当孩子真正理解了诗意，背诵就不再是死记硬背，而是像讲故事一样自然流畅🎈。

大声朗读找语感🎤

古人云：“书读百遍，其义自见。”大声朗读古诗能让孩子熟悉诗句的韵律和节奏，培养语感，每天安排一定时间让孩子大声朗读要背诵的古诗，比如背诵《赠刘景文》：“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝，一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”孩子通过反复朗读，感受诗句的平仄变化,体会那种抑扬顿挫的美感。

在朗读过程中，还可以引导孩子注意押韵，这首诗中“枝”和“时”押韵，读起来朗朗上口，孩子发现了押韵的规律，背诵时就更容易记住诗句的顺序，也能加深对整首诗的印象，而且大声朗读能让孩子更加专注于诗句内容，比起小声默读，记忆效果往往更好哦😜。

编故事助记忆📖

三年级的孩子想象力丰富，根据古诗内容编故事是个很好的背诵方法，以《夜书所见》为例：“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情，知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”可以这样编故事：秋天到了，萧萧的梧叶被风吹得沙沙响，好像在送来了寒冷的声音，诗人独自站在江边，感受到秋风，不禁想起了家乡，这时候，他看到远处篱笆下有一盏灯亮着，原来是孩子们在捉蟋蟀呢，通过这样有趣的故事，孩子能把诗句串联起来,轻松记住整首诗。

编故事不仅能帮助背诵，还能让孩子更好地理解古诗的意境，每一句诗都成为故事中的一个情节，孩子仿佛身临其境，对古诗的记忆也就更加深刻了🤩。

利用图像来辅助🖼️

孩子对图像的记忆通常比较深刻，可以找一些与古诗内容相关的图片，帮助孩子背诵，比如背诵《望天门山》：“天门中断楚江开，碧水东流至此回，两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”找一幅描绘天门山雄伟景象，长江水奔腾，一艘帆船从太阳那边驶来的图片，让孩子看着图片，回忆诗句内容，图片上的画面能++孩子的视觉记忆,让他们更容易想起对应的诗句。

家长或者老师还可以和孩子一起动手画一画古诗中的场景，以《咏柳》为例，让孩子画一棵柳树，细长的柳枝像绿色的丝带随风飘舞，在画画的过程中，孩子会更加仔细地观察诗句中描写的柳树的样子，同时也能加深对诗句的记忆，当他们看到自己画的画时，就能轻松背诵出“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这首诗啦😃。

多感官参与记忆👂👀👄👐

调动多种感官参与背诵，能提高记忆效率，除了前面提到的朗读，还可以让孩子一边背诵一边用手指指着诗句，眼睛看，嘴巴读，手指动，多种感官协同作用，比如背诵《所见》：“牧童骑黄牛，歌声振林樾，意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”孩子一边读，一边用手指着每个字，脑海中想象着牧童骑在黄牛背上唱歌，想要捉蝉的画面，这样全身心的投入,能让诗句更快地印在脑海中。

还可以让孩子在背诵时尝试模仿古诗中描写的动作，比如背诵《小儿垂钓》：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身，路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”孩子可以模仿小孩钓鱼的动作，侧着身子坐在草丛中，远远地招手，通过亲身体验，孩子能更深刻地理解诗句，背诵起来也更有乐趣😁。

反复复习巩固✊

“温故而知新”，背诵古诗后要及时复习，可以制定一个复习计划，每天背诵一首新古诗的同时，复习之前学过的，比如第一天背诵了《登鹳雀楼》，第二天背诵新的古诗前，先复习一下《登鹳雀楼》，复习的方式有很多种，可以再次朗读，也可以让孩子给家长背诵,或者默写诗句。

通过反复复习，孩子对古诗的记忆会越来越牢固，而且随着时间的推移，他们对古诗的理解也会不断加深，一开始可能只是机械地背诵，复习多次后，就能体会到古诗中蕴含的情感和智慧，真正达到积累和传承文化的目的🎯。

三年级背诗诀窍就是要让孩子在理解的基础上，通过多种有趣的方法去记忆，理解诗意、大声朗读、编故事、利用图像、多感官参与以及反复复习，这些诀窍能帮助孩子们轻松愉快地背诵古诗，让古诗成为他们成长路上的宝贵财富📚，在中华传统文化的滋养下茁壮成长🌳。