解读四年级必学古诗嫦娥，探寻诗意背后的浪漫与寂寥

在小学四年级的语文学习中，古诗《嫦娥》宛如一颗璀璨的明珠，闪耀着独特的文学魅力，这首诗短短二十八个字，却蕴含着无尽的情思与深远的意境，引领着孩子们走进古代文人墨客的内心世界，感受那份跨越时空的浪漫与寂寥😃。

诗句原文及注释

“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉，嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。”

• 云母屏风：以云母石制作的屏风，云母，一种矿物，板片状，晶体透明有光泽，古代常用来装饰窗户、屏风等。
• 烛影深：蜡烛燃烧时照在屏风上的影子渐渐变深，说明时间在流逝,夜已深沉。
• 长河：银河。
• 渐落：渐渐西沉。
• 晓星：晨星。
• 沉：隐没。
• 应悔：应该后悔。
• 偷灵药：传说嫦娥偷吃了后羿从西王母那里求得的长生不老药,飞升到月宫。
• 碧海青天：指嫦娥的枯燥生活，只能见到碧色的海,深蓝色的天。
• 夜夜心：指嫦娥每晚都会感到孤单寂寞。

诗句意思解读

首句“云母屏风烛影深”，描绘出一幅静谧而略显孤寂的画面🧐，在一间布置精美的屋内，云母屏风在烛光的映照下，影子显得越来越深，这不仅点明了时间是夜晚，而且通过“烛影深”暗示了时间的悄然流逝，营造出一种幽寂的氛围，孩子们可以想象，在那个安静的夜晚，烛光摇曳，四周渐渐暗下来,仿佛整个世界都沉浸在一种神秘的静谧之中。

次句“长河渐落晓星沉”，视角从室内转向了室外的天空🌌，银河逐渐西沉，晨星也慢慢隐没，黎明即将到来，这两句诗通过对时间推移和天象变化的描写，进一步强化了夜晚的漫长和寂静，也为下文嫦娥的孤独处境埋下了伏笔，孩子们可以感受到，随着时间的流逝，天空中的景象也在不断变化,而嫦娥所处的世界却始终如一的孤寂。

“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”，这两句是全诗的精华所在，将嫦娥的内心世界展现得淋漓尽致😟，诗人在这里展开了丰富的想象，推测嫦娥在月宫中应该后悔偷吃了长生不老药，因为一旦飞上了月宫，虽然获得了长生不老之身，但却永远离开了人间，离开了她所熟悉和热爱的一切，在那碧海青天的广寒宫中，陪伴她的只有无尽的孤独和寂寞。“夜夜心”三个字，更是将嫦娥的孤独感推向了极致，她每一个夜晚都要独自面对这份孤寂，这种痛苦是常人难以想象的，孩子们读到这里，不禁会为嫦娥的遭遇感到惋惜和同情，也会对人生的选择和得失有更深刻的思考🤔。

诗歌创作背景与情感内涵

《嫦娥》这首诗是唐代诗人李商隐的作品，李商隐生活在唐朝由盛转衰的时期，社会动荡不安，他本人仕途坎坷，一生不得志😔，这首诗表面上写的是嫦娥奔月的神话故事,实际上却寄托了诗人自己的身世之感和内心的孤独寂寞。

诗人通过对嫦娥孤独生活的描写，抒发了自己在现实生活中怀才不遇、孤独寂寞的情感，嫦娥偷吃灵药后飞升月宫，看似获得了长生不老，实则陷入了永恒的孤独之中，这与诗人在现实中渴望有所作为，却又无法实现理想的境遇有着相似之处，诗人借嫦娥的故事，表达了对人生无奈和命运无常的感慨，以及对美好事物消逝的惋惜之情😭。

对于四年级的孩子们来说，理解这首诗的情感内涵可能有一定的难度，但通过对诗句的反复诵读和深入理解，他们可以初步感受到诗人所传达的那种复杂的情感，让孩子们明白，人生中有时候会面临各种选择，而每一个选择都可能带来不同的结果，有得必有失，也让他们体会到孤独和寂寞是人生中常常会遇到的情感，要学会勇敢面对，珍惜身边的人和事💕。

诗歌艺术特色

《嫦娥》这首诗在艺术上具有很高的成就，诗人运用了丰富的想象，将神话传说与现实情感相结合，创造出了一个奇幻而又富有感染力的艺术世界🎇，嫦娥奔月的故事本身就充满了神秘色彩，诗人在此基础上，进一步展开想象，深入刻画嫦娥的内心世界，使整个故事更加生动形象,引人入胜。

诗歌的语言简洁凝练，却又意境深远，短短二十八个字，就勾勒出了一幅生动的画面，传达出了深刻的情感，每一个字都经过精心雕琢，具有很强的表现力。“深”“渐”“沉”“悔”“夜夜”等字词，都恰到好处地表达了诗人想要传达的情感和意境，让读者在品味诗句的过程中，感受到一种言有尽而意无穷的艺术魅力😃。

诗歌的结构严谨，层次分明，前两句写景，通过对室内外环境的描写，营造出一种孤寂的氛围；后两句抒情，直接点明嫦娥的内心悔恨，使诗歌的情感表达更加直接而强烈，这种先景后情的结构安排，符合人们的思维逻辑，使读者更容易理解和感受诗歌所传达的情感🧐。

如何引导四年级学生学习这首诗

对于四年级的学生来说，学习《嫦娥》这首诗,可以从以下几个方面入手：

激发兴趣

在学习之前，可以先给孩子们讲述嫦娥奔月的神话故事，引起他们的兴趣，让孩子们沉浸在奇幻的神话世界中，为学习诗歌做好铺垫，可以通过生动的语言描述，或者借助一些图片、视频等资料，让故事更加直观形象，激发孩子们的好奇心和求知欲😃。

初读感知

让孩子们自由朗读诗歌，读准字音，读通诗句，在朗读的过程中，感受诗歌的韵律美，教师可以进行范读，引导孩子们注意节奏和语调，通过反复朗读，使孩子们对诗歌有一个初步的感知，熟悉诗歌的内容🎵。

理解诗句

逐句讲解诗句的意思，结合注释和图片，帮助孩子们理解诗歌中的字词和意象，可以让孩子们用自己的话描述诗句所描绘的画面，锻炼他们的语言表达能力和想象力，在讲解“云母屏风烛影深”时，可以让孩子们想象自己身处一个房间，看到云母屏风和摇曳的烛光，会有什么样的感受😃。

体会情感

引导孩子们思考诗歌所表达的情感，让他们结合自己的生活经验和理解，谈谈对嫦娥内心感受的认识，可以提问孩子们：如果你是嫦娥，你会后悔吗？为什么？通过这样的问题，激发孩子们的思考，帮助他们更好地体会诗歌的情感内涵😭。

拓展延伸

学习完这首诗后，可以引导孩子们进行拓展延伸，让孩子们收集其他与月亮或神话故事有关的古诗，进行比较阅读，加深对古代诗歌的理解和感悟，还可以让孩子们发挥想象，编写一个与嫦娥有关的小故事，锻炼他们的写作能力和创新思维🧠。

《嫦娥》这首诗是四年级语文学习中的一篇佳作，它不仅具有很高的文学价值，还能为孩子们打开一扇了解古代文化和情感世界的窗口，通过深入学习这首诗，孩子们可以提高自己的语文素养，培养对古代文学的热爱之情，同时也能在诗歌的滋养下，收获成长和智慧💪，让我们带领孩子们一起走进《嫦娥》的世界，领略那份跨越千年的浪漫与寂寥吧😃！