走进马诗，领略古诗魅力—第一课时

古诗,是中华文化宝库中一颗璀璨的明珠，每一首古诗都蕴含着诗人丰富的情感与独特的智慧，仿佛一扇扇通往古代世界的窗口，让我们得以窥探古人的生活、思想与情怀，我们将一同开启第一课时的《马诗》之旅🚩

《马诗》是唐代诗人李贺的作品，李贺，这位才华横溢却命运坎坷的诗人，一生仕途不顺，但其诗作风格独特，想象力极为丰富，常常以神话传说、鬼怪灵异为题材，抒发内心的愤懑与感慨。《马诗》共二十三首，我们本节课要学习的是其中的第五首：

大漠沙如雪,燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。

让我们来细细品味诗句描绘的画面🧐 “大漠沙如雪，燕山月似钩”，诗人为我们勾勒出了一幅辽阔而奇特的塞外风光图，在广袤无垠的沙漠之上，沙子在月光的映照下，宛如皑皑白雪般晶莹洁白，而远处的燕山，那如弯钩般的明月高悬天际，给这雄浑的大漠增添了几分清冷与孤寂，读到这里，同学们的脑海中是否浮现出了这样一幅画面呢？🌙🏜️

这两句诗不仅展现了大自然的壮美,更巧妙地运用了比喻的修辞手法，将“沙”比作“雪”，形象地写出了沙子的洁白细腻；把“月”比作“钩”，生动地描绘出月亮的形状，使读者能够更加直观地感受到大漠和明月的独特风貌，这种比喻手法的运用，让诗句更加富有感染力，仿佛将我们带入了那个遥远的塞外大漠之中😃

我们再看后两句“何当金络脑，快走踏清秋”。“何当”一词，表达了诗人内心深深的渴望与期盼，他希望能够给马戴上珍贵的金络脑，让马在清爽的秋天里尽情驰骋，这里的“金络脑”象征着什么呢🧐 它象征着马能够得到重用，象征着诗人自己渴望施展才华、实现抱负的愿望，现实却是残酷的，诗人一生怀才不遇，只能借马抒情，抒发自己内心的愤懑与无奈😔

在理解了诗句的意思之后,我们再来深入探究一下这首诗所表达的情感，整首诗看似写马，实则处处写人，诗人以马自比，通过描写马渴望驰骋疆场、建功立业的愿望，抒发了自己渴望被伯乐赏识、能够一展身手的强烈愿望，诗中对大漠和明月的描写，也营造出了一种空旷、寂寥的氛围，衬托出诗人内心的孤独与凄凉，这种借物抒情的写作手法，使得诗歌的情感表达更加含蓄而深沉，耐人寻味🤔

为了让同学们更好地感受这首诗的魅力,我们可以通过角色扮演的方式来加深理解，请几位同学分别扮演诗人、马和伯乐，来演绎一下这首诗所表达的情境吧🎭

诗人（神情落寞，望着远方）：“大漠沙如雪，燕山月似钩。”马（嘶鸣，奋力奔跑）：“何当金络脑，快走踏清秋。”伯乐（摇摇头，无奈叹息）：“唉，空有一身才华，却无人赏识啊！”

通过这样的角色扮演,同学们是不是对这首诗有了更深刻的体会呢？😃

在本节课的最后,老师想问问大家，从《马诗》中，你们学到了什么呢？是诗人对理想的执着追求，还是他借物抒情的写作手法？亦或是对古代文化的进一步了解呢🧐

希望同学们在课后,能够再次诵读这首《马诗》，感受它的独特韵味，同时也可以查阅资料，了解更多关于李贺以及他的其他作品，让我们在下节课继续深入探讨古诗的奥秘，领略更多中华文化的博大精深吧🎉

古诗的世界丰富多彩,每一首诗都像是一座宝藏，等待着我们去挖掘、去品味，相信通过这第一课时的学习，同学们对《马诗》已经有了初步的认识和理解，让我们带着这份对古诗的热爱，继续踏上探索古代文化的奇妙之旅吧🚀💖

同学们,加油哦！期待你们在古诗的海洋中收获更多的知识与快乐😘对你有所帮助，你可以根据实际需求进行调整，如果还有其他问题，欢迎随时向我提问。